기업연수원 구축 상담
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| 교육기간 | 차시 | 교강사 | 정원 |
|---|---|---|---|
| 2개월 | 140H - 입문13 | 김형준 | 3,000명 |
| 교육비 표준훈련비 |
450,000원 415,800원 |
환급비 |
우선지원기업 : 415,800원 대 기 업 : 0원 1000명 이상 : 0원 |
| 수료기준 (가중평균 60점 이상) | |||
| 진도율 | 중간평가 | 시험 | 과제 |
| 80%이상 | 30% 반영 | 70% 반영 | - |
NCS코드
과정소개
학습대상
학습목표
강사정보
교강사 소개
내용전문가 소개
김형준학습목차
| 회차 | 내용 |
|---|---|
| 1회차 | 발달심리학의 개념과 특징 |
| 2회차 | 발달심리학의 연구방법론 |
| 3회차 | 불안의 개념 및 종류 |
| 4회차 | 심리사회이론 |
| 5회차 | 칼융의 분석심리이론 |
| 6회차 | 행동주의 이론 |
| 7회차 | 사회학습이론 |
| 8회차 | 현상학적 이론 |
| 9회차 | 영유아기 발달 |
| 10회차 | 지각발달 |
| 11회차 | 아동기 발달 |
| 12회차 | 설리반의 발달단계 |
| 13회차 | 청년기 발달 |
| 14회차 | 노년기 발달 |
| 15회차 | 발달심리학의 주요 쟁점 |
| 16회차 | 다운증후군 등 |
| 17회차 | 인지발달 |
| 18회차 | 피아제 이후의 인지발달 |
| 19회차 | 성격 및 사회성 발달 |
| 20회차 | 도덕성 발달 |
| 21회차 | 공격성 발달 |
| 22회차 | 진로발달 |
| 23회차 | 집단상담의 기초 |
| 24회차 | 집단상담의 유형 |
| 25회차 | 사실적 이야기 늘어놓기 |
| 26회차 | 집단상담자의 기술 |
| 27회차 | 관심 기울이기 |
| 28회차 | 차례로 돌아가기 |
| 29회차 | 집단상담의 계획 및 평가 |
| 30회차 | 집단상담의 치료적 요인 |
| 31회차 | 참 만남 집단 |
| 32회차 | 인지적 이론 |
| 33회차 | 현실치료 이론 |
| 34회차 | 게슈탈트 이론 |
| 35회차 | 개인심리적 집단상담의 기술 |
| 36회차 | 심리극(사이코드라마)의 기본개념 |
| 37회차 | 집단상담의 과정 |
| 38회차 | 참여단계 |
| 39회차 | 종결단계 |
| 40회차 | 청소년 집단상담의 제 영역 |
| 41회차 | 검사 · 측정 · 평가의 개념 |
| 42회차 | 검사이론 중 문항반응이론 |
| 43회차 | 통계의 기초 |
| 44회차 | 비확률 표본추출 |
| 45회차 | 측정의 표준오차 |
| 46회차 | 신뢰도의 종류와 특성 |
| 47회차 | 타당도에 영향을 주는 요인 |
| 48회차 | 심리검사의 분류 등 |
| 49회차 | 검사 시행 시 고려사항 |
| 50회차 | 지능검사 |
| 51회차 | 스탠포드-비네(Stanford-Binet) 검사 |
| 52회차 | 한국 웩슬러 아동지능검사-4판 |
| 53회차 | K-WAIS-Ⅳ(한국판 웩슬러 성인용 지능검사) |
| 54회차 | 웩슬러(Wechsler) 지능검사의 해석-오리지널 검사 |
| 55회차 | 성취도 검사 |
| 56회차 | 다면적 인성검사(MMPI-2) |
| 57회차 | 임상척도 및 임상소척도 |
| 58회차 | 채점과 타당도 척도의 해석 |
| 59회차 | 임상척도의 해석 |
| 60회차 | 성격검사 |
| 61회차 | 에니어그램 |
| 62회차 | 일반적성검사(GATB) |
| 63회차 | SCT 검사 |
| 64회차 | 로샤(로르샤흐, Rorschach) 검사 반응 내용 |
| 65회차 | 주제통각검사 |
| 66회차 | 홀랜드의(Holland) 인성이론-RIASEC 6각 모형 |
| 67회차 | 성격평가척도(PAI)의 구성 |
| 68회차 | 상담의 본질과 의의 |
| 69회차 | 상담자 윤리 |
| 70회차 | 개인심리학적 상담이론(아들러) |
| 71회차 | 개인주의 상담의 상담기법 정리 |
| 72회차 | 실존치료(실존주의 상담이론) |
| 73회차 | 인간중심치료(인간중심 상담이론) |
| 74회차 | 게슈탈트 치료(형태주의 상담이론) |
| 75회차 | 상담 기법 |
| 76회차 | 합리정서행동치료 |
| 77회차 | 인지치료 |
| 78회차 | 현실치료 |
| 79회차 | 교류분석 상담이론 |
| 80회차 | 교류분석 상담이론의 상담 단계 |
| 81회차 | 여성주의 치료(여성주의 상담이론) |
| 82회차 | 체계적 상담모델의 과정 |
| 83회차 | 상담계획과 준비 |
| 84회차 | 상담기술과 기법 |
| 85회차 | 기타 상담이론에 관한 사항 |
| 86회차 | 학습의 정의 |
| 87회차 | 고전적 조건학습이론 |
| 88회차 | 생활 속의 고전적 조건형성과 고전적 조건형성의 응용 |
| 89회차 | 행동과 벌 |
| 90회차 | 강화계획 |
| 91회차 | 유관계약 |
| 92회차 | 바람직하지 못한 행동 감소기법 등 |
| 93회차 | 사회인지이론 |
| 94회차 | 톨만의 잠재학습 |
| 95회차 | 사회학습이론 |
| 96회차 | 밀러와 돌라드의 모방행동 |
| 97회차 | 감각등록기 |
| 98회차 | 신경전달물질/호르몬 정리 |
| 99회차 | 계열위치 효과 |
| 100회차 | 신경생리학적 이론 |
| 101회차 | 시냅스 |
| 102회차 | 외재적 동기 내재적 동기 |
| 103회차 | 기분 |
| 104회차 | 기타 학습이론에 관한 사항 |
| 105회차 | 학습장애 |
| 106회차 | 기타 이론 |
| 107회차 | 학습이론에서의 암시 |
| 108회차 | 초인지(메타인지, meta cognition) |
| 109회차 | 청소년 발달 이론 |
| 110회차 | 신체·성 발달 |
| 111회차 | 사회성·인지·정서 발달 |
| 112회차 | 셀만의 역할수용 발단단계 |
| 113회차 | 레빙거의 자아발달단계 이론 |
| 114회차 | 긴즈버그의 직업선택이론 |
| 115회차 | 발터 벤야민 |
| 116회차 | 청소년 인터넷 문화 |
| 117회차 | 청소년 복지 실체 |
| 118회차 | 청소년활동진흥법 |
| 119회차 | 가족·지역사회 |
| 120회차 | 비행이론 |
| 121회차 | 사회통제 이론(사회유대 이론) |
| 122회차 | 폭력 |
| 123회차 | 가출 |
| 124회차 | 인터넷 등의 중독 |
| 125회차 | 아동·청소년 성보호에 관한 법률 |
| 126회차 | 청소년 인권과 참여 |
| 127회차 | 청소년안전망 |
| 128회차 | 발달심리 기출문제[01~13] |
| 129회차 | 발달심리 기출문제[14~25] |
| 130회차 | 집단상담의 기초 기출문제[26~38] |
| 131회차 | 집단상담의 기초 기출문제[39~50] |
| 132회차 | 심리측정 및 평가 기출문제[51~63] |
| 133회차 | 심리측정 및 평가 기출문제[64~75] |
| 134회차 | 상담이론 기출문제[76~88] |
| 135회차 | 상담이론 기출문제[89~100] |
| 136회차 | 학습이론 기출문제[01~13] |
| 137회차 | 학습이론 기출문제[14~25] |
| 138회차 | 청소년이해론 기출문제[26~38] |
| 139회차 | 청소년이해론 기출문제[[39~50] |
교재정보
교재명 : 2023 청소년상담사3급 이론서/2023 청소년상담사3급 기출문제집
[출판사:나눔book/저자:김형준, 유상현/ISBN:9791192903033,9791192903064]
교재비 : 91000원
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